El desafío de la reinvención educativa ante la Inteligencia Artificial: la experiencia del Departamento Provincial de Educación Cachapoal
DOI:
https://doi.org/10.35588/w7gmkc75Palabras clave:
Inteligencia Artificial, actualizacion curricular, Ciudadanía Digital, ética digital, educación, docentesResumen
Este artículo aborda el desafío de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación.Se centra en un proyecto financiado por el Mineduc, implementado por el DEPROV Cachapoal,para fortalecer las capacidades docentes en ciudadanía digital e IA. El objetivo fue alinear a los educadores con la próxima actualización curricular.La IA se utilizó como un "asistente pedagógico" para acelerar procesos de investigación, diseño, y producción, siempre subordinada al juicio crítico y a la verificación de estudiantes y maestros. Se desarrollaron veinte iniciativas que integraron IA, resultando en alta motivación estudiantil, mejora en la colaboración, y fomento de habilidades del siglo XXI como el pensamiento crítico y la creatividad. Los desafíos principales son de índole estructural (conectividad y equipos) y formativo. Se destaca la necesidad de formación continua en el uso estratégico de la IA (particularmente en prompts) y en los dilemas de la ética digital.
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